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教育傳媒到校
2023年12月

教育傳媒到校直擊東華三院李潤田紀念中學 - 2023年12月

前瞻英語教學　強化學習動機　知識與態度兼備

東華三院李潤田紀念中學致力於培育學生成為優秀人才，提供優質的學習環境，幫助他們發掘個人天賦強項、盡展所長。曾詠珊校長積極建構專業的教學團隊，提升學與教效能，培養學生建立良好的學習心態，貫徹學校制定的英語教學方針和策略，奠定同學穩固的知識基礎，以提升他們學習英語的興趣、自信心和應用能力。

制定全面英語策略　推動團隊專業交流

為提升學生的英語學習效能，學校投放豐富資源，優化教學策略，提供全面而均衡的英語學習體驗。曾校長表示，學校會合理調度教育資源，以提升教學質素。除了全面支援教學團隊的工作，學校亦相當重視提升學生的學科水平，英文科當然是其中的核心焦點。學校致力促進老師的專業發展與交流，確保整個教學團隊理念一致，從而為學生提供最優質的英語教育。

曾校長曾帶領團隊參加「行政長官卓越教學獎」並獲嘉許獎，藉以促進老師的專業交流，以及檢視教育政策成效，希望在李潤田紀念中學建立積極正面的學習氛圍。此外，英語教學團隊亦參與「東華三院教學獎」，共同探討更有效、創新的教學方法和策略，舉辦有趣而富啟發性的英語教學活動，並加強與家長的溝通、協作，透過學校及家庭層面鼓勵學生嘗試從不同範疇、方式，例如英語活動和比賽等學習英語，拓寬知識視野。

開設「跨學科英語小組」　發展共通能力

學校特別於中一至中三級各設有1班英文班，以英語為教學語言教授英語、數學及理學科目，營造沉浸式的英文語境，為語言水平較好的同學提供更多課程選擇，潛移默化地提升同學的英語應用能力。此外，學校亦實踐跨學科學習元素，幫助同學將各科知識融會貫通，遂成立「跨學科英語小組」（Language Across the Curriculum Committee），增加學生於各個學科學習及運用英語的機會。英文科組會組織不同專題研習、跨學科活動，發展學生的溝通、協作、創意等共通能力，使同學強化學科知識的同時，亦能夠及早為將來的大學課程做好準備。

清晰課程目標　三層資優教育

學校因應學生的學習能力和需要，制訂了清晰的課程目標，除了均衡的常規課程以外，學校不但為進度稍微落後的學生安排功課輔導，同時亦為成績較佳的學生提供增潤課程，照顧不同學習需要，達至拔尖、補底、扶中的果效。此外，為發展學生的多元潛能，學校積極推行資優教育，幫助同學發揮所長。

曾校長表示：「我留意到部分學生善於寫作，而個別學生的演講能力亦非常出色，但整體而言，我們希望全校的學生都能夠發掘自己的潛能，精益求精。」故此，資優教育作為學校的教育重點，採取「三層架構推行模式」，以全校、全班、個別的模式，提供多元化的學習體驗，發掘及培育學生的潛能，從而啟發他們高層次思維發展。

開設 IELTS 課程　考獲國際語言認證

針對校內成績卓越的學生，學校特別開設受國際認可的 IELTS 課程，供學生免費修讀，課程內容涵蓋英語的應試技巧，讓學生的升學之路更加順利，提升個人競爭力。學校的教學策略成效顯著，過去數年，不少同學在 IELTS 取得佳績，反映學生的語文基礎穩固，能夠應付使用英語時可能面對的障礙，從而帶動學習其他學科的興趣和成效，培養自主學習習慣，提升學習效能。

曾校長補充：「同學在課餘時間參與具國際認可的英語水平測試，對他們日後應考公開試有莫大幫助，尤其雙方考試模式相似，學生吸收應考IELTS的經驗，能加強他們應考 DSE 的信心，對於日後選擇升學方向時，將帶來無窮的效益。」同時，學校更帶領學生到香港各大學參觀，幫助學生建立目標，立志升讀大學，在不同領域發揮所長。

校外比賽屢創佳績　英語教學備受肯定

學校積極鼓勵學生參與校內、外舉辦的活動和比賽，在不同場景運用英語進行交流，以富趣味的方式學習語言。英文科組在各個年級培育同學成為英語大使，為其提供英語公開演講的訓練及機會，在早會、大型典禮或是其他活動中擔任主持，提升學生運用英語的信心，使他們不再抗拒以英語表達自我。

在校外英語交流方面，學校更曾獲得由教育局課程發展處英語教師計劃所舉辦的「布偶話劇比賽」"Hands on Stage" Puppetry Competition冠軍及「即興戲劇比賽」Speak Up – Act Out Improvised Drama Competition亞軍。曾校長指出：「學生屢獲殊榮當然是對教學工作的肯定，但我們更強調同學參與活動的積極性。」在香港學校朗誦節 Hong Kong Schools Speech Festival (English Speech)中，每年均超過 110 名學生參與英語個人朗誦 (Solo Verse)、演講 (Public Speaking) 及集誦 (Choral Speaking)，反映學生對英語學習的主動性和積極性，所有老師都為之鼓舞。

豐富英語實踐機會　糅合生活化素材

曾校長提倡英文學習不應只局限於課堂之中，更應讓同學在輕鬆沒有壓力的環境下，發揮創意及學習語言。學校致力為學生創造運用英語的機會，積極舉辦各類型英語主題式節慶活動，將語言與生活建立聯繫，營造濃厚的西方節日氣氛。例如在萬聖節時，老師會安排各種小遊戲，帶領同學舉行節日派對；聖誕節亦設全校性的英文早會活動。學校通過生活化的形式讓學生開心愉快地應用英語，並藉着不同活動使他們感受節日氣氛，加強師生互動，提升對英語的興趣。

在本學期，學校亦參與了數個境外交流團，當中同學在使用英語的國家，亦能以英語流暢地與當地人溝通、交流，可見發展英語的策略甚有成效。

除了校內活動，學校還會安排學生與內地的姊妹學校進行互動，例如通過線上平台與寧波外國語學校進行英文對談，促進兩地的學習交流與協作，有效提升學生的溝通和社交能力，深化英語文化涵養，對於不同地區的文化和風土人情有更深入的了解。

培養自主學習精神　建立良好閱讀習慣

閱讀是吸收知識的重要渠道，培養良好的閱讀習慣有助擴闊學生學習視野。學校素來重視閱讀教學，教學團隊不遺餘力擬定方針推廣閱讀計劃，希望同學們從閱讀中吸收和消化知識，奠定學習基礎。學校重點推行「跨學科閱讀」（Reading Across the Curriculum），鼓勵學生閱讀各類型書籍，鞏固不同學科知識，增加同學學習的自主性。同時，教學團隊亦開設多元化閱讀計劃，當中Reading Buddies計劃便是由高年級同學帶領初中同學進行閱讀；學校亦設計合適的閱讀材料，為同學製作「閱賞簿」（Reading Booklet），配合閱讀獎勵計劃，培養同學建立恆常閱讀習慣。